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您好
進行步行訓練時，首先要考慮患兒是否具備步行能力，如維持立位姿勢的能力、維持立位平衡的能力、重心移動的能力等。
首先要進行站立的鍛煉：
一、扶持站
扶住兒童腋下或握住其雙手練習站立動作,以后讓兒童學會背靠墻或胸倚在椅子等家具旁站立,必須隨時督促和矯正站立姿勢。讓兒童在立桶、小柵欄內(nèi)使他有安全感。
二、獨立站
逐漸減少對兒童的扶持，直至能獨立站立為止。開始時要做好保護措施，因為兒童在站立訓練初期經(jīng)常跌倒會造成恐懼心理，影響訓練的順利進行。初試獨立站立時，兩腿分開，雙足與雙肩同寬，雙臂伸展，抬起，易取得站立平衡。兒童在平地上站穩(wěn)后，教他一腿跨前或橫跨半步踩在磚頭或木板上，練習分腿站立，并聯(lián)系從雙腿站立到單腿站立，由手扶到獨立站立為止。
三、站立平衡訓練
兒童能保持靜止站立平衡后，可進行動態(tài)站立平衡訓練。例如，讓兒童站立時身體向前后、左右搖晃，使身體重心向兩側髖、膝部轉移，然后讓兒童兩腿在一前一后情況下，搖晃身體，使兒童在一足負重的情況下提起另外一腿向前、向后進行小幅度跨步動作，或在地上平移足部，兩腿交替進行。訓練時給兒童玩具，逗引他做游戲，利用平衡板、蹺蹺板等練習其平衡能力。
然后進行行走的鍛煉：
方法①：徒手方法。家長讓患兒手扶一張椅子站定后，讓患兒把身體重心移到一側，家長把一只手放在患兒膝關節(jié)前部，另一只手放于同側膝關節(jié)周圍，然后讓患兒屈膝上抬，腳尖勾起，然后再慢慢伸直腳，足跟先著地。這樣反復地由前向后，再由后向前練習，直到患兒能自我掌握這一動作。
方法②：讓患兒雙手扶床欄站立后，把身體重心移向另一側，另一只腳可踩一小木車、旱冰鞋或球、木棒之類可滾動的物體，然后讓患兒把腳向前向后擺動。
方法③：讓患兒扶床欄，一只腳負重，另一只腳邁上、邁下小方磚之類有一定高度的物體，所邁物體高度可根據(jù)患兒能力的提高而不斷增高，雙下肢交替進行。
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